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112-0122B幼兒多元文化教育

課程將介紹多元文化的意義、目前台灣多元文化的發展，以及多元文化教育在台灣的困境，使學生瞭解並認知目前台灣的現況與需要。並介紹國內外多元化服務方案與執行情況，與本校學生實際參與多元文化服務行動之執行情形，期能幫助學生不僅只是知道他人的需要與服務的重要，更能身體力行服務社會。

112-01 在職班22B幼兒學習評量

本課程宗旨在介紹現代幼兒學習評量基本理論與範圍，其目的為啟發學生對幼兒發展了解的興趣，以增進對自我及對幼兒的評量工具，並將課堂上學到的知識運用於幼兒園的幼兒身上。

1.瞭解評量與幼兒教保課程、輔導間的關係。

2.熟悉評量工具的設計與使用的相關議題（如信度、效度、倫理）。

3.認識各種評量方式，學習配合不同目的設計或使用評量。

4.培養規劃幼兒學習評量、收集幼兒評量資料、整理分析解釋及溝通報告評量資料的能力。

5.配合幼兒園教保活動課程大綱，規劃教師教學評量及幼兒學習評量。

6.幼兒評量的相關議題。

1121嬰幼兒學習環境規劃

112-1-幼兒園教材教法-21B

112-1幼兒數學遊戲

數學遊戲

112-1幼兒園課室經營

幼兒園班級經營是以尊重和引導為出發點，培養幼兒自主學習、解決問題為目的，不只是管教或要求順從而已；其內容作法不再是制式的反應或步驟的遵循，而是關係著多方面的準備思考與反省修正的結果和行動。教師本身也會從不斷的省思實踐中逐漸更認識班級、幼兒和自己，從中產生更民主、更適當的教學行動。透過「幼兒園課室經營」課程，期能達到以下目標：1.認識幼兒園課室經營之理念基礎、意涵、目標、原則、範圍與實施方式。2.暸解幼兒園課室經營之相關理論與研究發現。3. 探討幼兒園課室經營之相關策略。4.探討幼兒園課室經營之相關議題。5.養成自省及面對課室經營壓力之理性態度，培養民主素養。