透過定義創造力與思考，引導學生找到問題的不同定義，以不同觀點重建解決問題的方法；並從認知心理學的角度找出未來創造思考與幼兒教育之間的關聯性。
本課程目標臚列如下:    

    1.設計符合嬰幼兒認知發展概念之幼兒園教學活動。

    2.設計具創意概念之幼兒學習教材教具。

    3.分析及修正同儕所設計之教學活動與教材教具。